EL FESTIVAL DE LOS COLORES UNA INICIATIVA PEDAGÓGICA DE INNOVACIÓN DESDE LA UNIDAD EDUCATIVA NUEVA AMÉRICA EN EL MUNICIPIO DE LA GUARDIA

 EL FESTIVAL DE LOS COLORES

UNA INICIATIVA PEDAGÓGICA DE INNOVACIÓN

DESDE LA UNIDAD EDUCATIVA NUEVA AMÉRICA EN EL MUNICIPIO DE LA GUARDIA

POR SERGIO GARECA

Yo soy orureño, me voy de improviso para saber qué cosa será la vida lejos de Oruro. Y de repente uno amanece trabajando en un lugar lleno de amor (sin carnaval).

Mi actual parada en la vida es el Municipio de La Guardia, el barrio Cumbre de las Américas del kilómetro 15 por la doble vía, que sale de la ciudad de Santa Cruz, por la carretera antigua hacia Cochabamba.

 

El colegio donde trabajo se llama Unidad Educativa Nueva América- secundaria. Es un centro escolar de reciente creación (tres años). Este año ha celebrado su tercer aniversario. Con tres paralelos de primero, dos paralelos de segundo, y un paralelo por grado de tercero a sexto.

 

Sin embargo, siendo una unidad educativa joven tiene varios logros institucionales. Entre ellos haber logrado tener el bachillerato técnico humanístico, impulsar su banda de música y tener un festival de aniversario bastante llamativo bajo el nombre FESTIVAL DE LOS COLORES.

 

Esta actividad fue propuesta por el profesor: Hernán Arce, quien había sido el impulsor de una primera actividad bajo el concepto de “los colores”, con el colega prof. Adrián Ibarra en el colegio Monseñor Santisteban, de la ciudad de Santa Cruz.

 

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD.

 

La actividad este año consistió en la distribución de estudiantes y profesores en seis equipos de colores distintos: azul, blanco, amarillo, anaranjado, verde y rojo.

 

Los estudiantes quedan bajo la guía de los estudiantes de la promoción, quienes aprovechan la actividad para poder recaudar fondos para sus gastos de graduación.

 

Cada equipo tuvo la participación de estudiantes de todos los grados de secundaria, lo cual crea un espacio de convivencia más allá de la edad, creando otro tipo de lazos entre los estudiantes.

 

Estos equipos participan de varias competencias, y cada una de ellas se la evalúa, por 100 puntos:

 

Maratón, futbol mixto, barras, elección de miss y mister, concurso de talentos, danzas típicas, mascotas, rally del saber, juegos tradicionales y carro alegórico.

 

Al final de tres jornadas se conoce a los ganadores, sacando un promedio de la puntuación. La primera es una jornada deportiva, la segunda es una velada y la tercera es la jornada académica.

 

La velada cuenta con un jurado externo (un representante del municipio y miembros de la junta escolar), y las demás actividades son evaluadas de manera conjunta por los maestros.

 

ALGUNOS PUNTOS INTERESANTES DEL DESARROLLO DEL FESTIVAL

 

Si bien a primera vista pareciera un juego de puras destrezas, es también una competencia de estrategia, debido a que, siendo un colectivo seleccionado por el azar, cada profesor asignado cuenta con estudiantes de muy distintas capacidades, destrezas y características psicológicas, intelectuales, morales, sociales, etc.

 

Por tanto, es necesario aplicar distintas estrategias de inspiración, motivación y concreción.

 

Representa un reto para los maestros en cuanto salen del aula, les libera de la “unidad temática”, y hace un trabajo directo con el estudiante de acuerdo al manejo de sus capacidades innatas, haciendo que estas sean un punto de fortaleza para el desarrollo del concurso.

 

En este sentido cada uno de los equipos gozaba de distintas fortalezas y debilidades, que en su momento le daban el interés a toda la competencia. Siendo puntos resaltantes:

 

1.       Los maestros guía, con sus propias cualidades.

2.       Los liderazgos de cada grupo, con estudiantes de la promoción.

3.       Otros liderazgos dentro del grupo.

4.       Cohesión de grupo

5.       Estudiantes de desempeño deportivo

6.       Estudiantes de desempeño académico.

 

Ya entrando en los juegos, la experiencia ha revelado, por ejemplo, que los líderes destacados, en algunos casos, han descuidado al grupo por su participación personal. En otros casos, que los líderes menos visibles de la promoción, eran mejores administradores de los recursos del grupo.

 

Se han descubierto nuevos liderazgos, a nivel de estudiantes de grados menores. Que han suplantado los espacios libres. Otros líderes destacados de otros niveles directamente han entrado en confrontación pasiva con sus superiores, vale decir, que, teniendo la fortaleza y capacidad para impulsar a su equipo, han decidido no hacerlo. Debilitando a su equipo, que los tenía como baluarte.

 

Una de las jugadas estratégicas más resaltantes de la competición fue la de un grupo, que tomó a uno de los estudiantes de menor credibilidad y responsabilidad y lo puso como punta de lanza en la actividad. Este hecho levantó toda la moral del equipo, fortaleció a quienes se les veía como débiles y afianzó a quienes eran ya líderes del grupo.

 

RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA

 

Tomando en cuenta los factores más positivos del festival.

 

-          Se han fortalecido los lazos entre estudiantes y maestros.

-          Se ha dado una identidad a la unidad educativa.

-          Se han roto los esquemas de actividades tradicionales.

-          Se hace la unidad educativa homogénea en cuanto a relaciones entre las distintas edades.

-          Nos brinda oportunidades pedagógicas para que la unidad educativa aventaje a sus semejantes en cuanto a la actualidad académica, preparando a los estudiantes para una carrera de grado.

 

CRÍTICA Y PROPUESTA

 

ENTENDER AL “SER” COMO EJE DE LA ACTIVIDAD

Actualmente entendemos que internet ha democratizado la información, pero no la formación de los estudiantes. Se ha roto el monopolio del conocimiento y cada vez son más las universidades que apuestan a la formación por competencias a partir del desarrollo del SER, como eje de la formación.  

 

Evidentemente en nuestro sistema de calificaciones tenemos la dimensión del “SER”. Pero muchas veces hemos tratado esta dimensión directamente como un pretexto para poder castigar malos comportamientos en el aula, sin embargo, esta no es la intención pedagógica conceptual de esta dimensión.

 

Con absoluta seguridad en un futuro no muy lejano, de igual forma en las instancias educativas correspondientes se va a asignar un valor más alto en las calificaciones a esta dimensión. POR LO QUE EL FESTIVAL DE LOS COLORES, YA ES UNA ACTIVIDAD PREDICTIVA Y ADELANTADA A SU TIEMPO.

 

Para asentar mejor su desarrollo conceptual, me atrevo a esbozar; una propuesta en torno al SER, con base en la experiencia vivida.

 

Entenderemos al SER, en su interrelación holística de los aspectos corporal, emocional, racional y espiritual.

 

En tal consecuencia, debiéramos orientar las competencias hacia el desarrollo de estas áreas en cuatro jornadas, según el siguiente cuadro:

 

	ASPECTO DEL SER	OBJETIVO	ACTIVIDADES SUGERIDAS	PUNTAJE
1	CORPORAL	Desarrollo de las capacidades deportivas de los estudiantes	Maratón   Futbol   Demostración del talento deportivo en otras áreas (tenis, volleybol, tiro de arco, etc)	25
2	RACIONAL	Desarrollo de las capacidades académicas de los estudiantes, al nivel de la creatividad, crítica y memoria	Rally de conocimientos   Razonamiento matemático   Concurso de oratoria   Artículo académico   Texto literario	25
3	EMOCIONAL	Desarrollo de gestión de emociones, Desarrollo de habilidades artísticas	Talentos   Danza   Miss mister   Teatro   Actividades para padres e hijos	25
4	ESPIRITUAL	Fortalecimiento de la comunidad educativa	Proyecto de gestión educativa con base en valores. (limpieza de la unidad educativa, mantenimiento de pupitres, borrar los letreros del baño)   Actividades de familia   Mejor proyecto socio productivo.   Juegos tradicionales, con centro en los valores (trabajo en equipo, solidaridad, etc.)   Mejor gestión de recursos (uso de materiales reciclados, reducir gastos, etc. )	25

 

 

Como puede verse en el cuadro la intención de la propuesta no es anular los juegos de la presente gestión sino mejorarlos encaminados a gestionar otras capacidades y cualidades de los estudiantes, que en este momento ya tienen o que directamente se han descuidado por completo.

 

Por ejemplo, hay estudiantes de alto rendimiento deportivo, en áreas que no estaban en competencia que no tuvieron la oportunidad de sentir el apoyo de la unidad educativa. Según nuestro diagnóstico de aula, por ejemplo, en cuarto de secundaria tenemos estudiantes que se dedican al tenis y al voleibol.

 

En el ámbito de lo racional, este año se ha comenzado con el rally de conocimientos, sin embargo, no contempla las cualidades de la creatividad o la capacidad crítica de los estudiantes, ni les da la oportunidad de dar a conocer conceptos propios. En tal sentido es necesario fomentar en los estudiantes con estas destrezas, el manejo de documentación.  Así como en los otros estudiantes a valorar el silencio del ámbito de estudio.

 

En el aspecto emocional, la velada es un momento importante de los estudiantes para compartir con su familia o en su caso demostrar alguna cualidad que se ha dejado de lado. De este modo, creo que es importante fortalecer en esta actividad la participación de la familia. Tener la atención de los padres y valorar su participación. Que entienda también la familia que el colegio es un espacio propio de la comunidad. Fortalecer el lazo familiar es favorecer la salud de nuestros estudiantes a nivel emocional. No se pueden dejar de lado actividades que hacen interesante la velada como la elección de la miss o mister, pero pueden ser el puente para fortalecer estos otros vínculos.

 

En el aspecto espiritual, no siempre se encuentra solo la necesidad de una religión sino los valores que nuestras distintas religiones promueven. No podemos organizar un concurso de religiones, pero podemos hacer actividades en torno a valores, como la caridad, u otros que sean favorables, tanto para la comunidad educativa como para las instituciones o miembros de la comunidad que están en el día con las actividades del colegio: mercados, mototaxistas, comerciantes, niños de primaria, etc. O gestionando la mejora del propio espacio educativo a través de un trabajo planificado por cada equipo.

 

CONCLUSIONES

 

El festival de los colores es un conjunto de actividades innovadoras desde la UNIDAD EDUCATIVA NUEVA AMÉRICA, es necesario fortalecerla, mediante una convocatoria, una retroalimentación y un objetivo conceptual.

 

Este festival, puede ser tranquilamente el origen y referente de actividades similares a lo largo y ancho del país; mejorando su objetivo, apuntando claramente ya sea a la dimensión del SER, como es la propuesta de este artículo, o mediante otros argumentos. Es una experiencia altamente positiva para toda la comunidad educativa.

  

SERGIO GARECA